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簡介

通識中心簡介

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推到:

 逢甲大學基於「忠誠勤篤」立校精神,希望在全校課程、校園師生互動關係中,培養學生面對現代社會所需能力。本校教育使命在於「營造優質的學習環境,並藉由提供豐富的通識教育、紮實的專業課程、及全程的輔導關懷,培養畢業生成為兼具人文素養與專業知識之現代民主社會公民」。本校通識教育中心自99學年度起調整為一級教學單位,統籌校共同必修課程並規劃通識選修教育課程。通識教育課程地圖如下:

課程地圖最上端是各院系的專業課程,是學生畢業後能直接進入職場與他人競爭的核心能力。配合各系所對學生專業能力的培養,本校通識教育中心自我定位在於「厚植學生畢業十年後的品味、格局與競爭力」,著重於與系所課程互補的潛在實力與軟能力的培養。系所專業訓練與通識能力培養,成為逢甲大學畢業生兩大競爭能力的基礎,缺一不可。

通識中心透過(甲)正式課程、 (乙)非正式課程、(丙)潛在課程三個區塊,以達成本校教育使命。

配合校教育使命,通識教育中心的教育目標為「具備表達、整合與實踐知識的能力,強化終身學習的基礎,拓展視野,增進對人文、社會與自然生態的認識及關懷。」這些目標對學生未來競爭力相當重要。為達成「厚植學生畢業十年後的品味、格局與競爭力」的教育目的,本校通識教育的核心精神在於培養學生具有知識探索、資訊素養、溝通技巧、價值判斷、追求樂活、公民實踐等六大基本能力,著重在能與系所專業課程互補的基本素養。六大基本能對應的能力指標如表二所示:

表一、逢甲通識教育六大基本能力與能力指標

通識教育
基本能力
說明 能力指標
A.知識探索 對多元知識領域學習,能有廣泛的興趣、好奇及素養、認知,並能統合提出自己的看法。
  1. 能培養多元領域學習的興趣。
  2. 能統整跨領域的知識。
  3. 能持續從事跨領域的學習。
B.資訊素養 具備資訊應用與多元媒體識讀運用的正確態度與能力。
  1. 能使用資訊科技。
  2. 能有效運用資訊。
  3. 能實踐資訊倫理。
C.溝通技巧 能學習與有效進行口語與非口語的訊息傳遞與交流,及團隊間的溝通合作。
  1. 能具備清楚表達的能力。
  2. 能理解他人口語與非口語的訊息。
  3. 能建立良好的人際關係。
D.價值判斷 能謹慎的確認問題,具多元視野與容忍差異,及反思提出妥當的價值判斷與適切的解決方案。
  1. 能尊重多元價值。
  2. 能進行價值的反思。
  3. 能提出個人的價值判斷。
E.追求樂活 提升生活的品味與樂趣,陶冶性情並注重身體健康,正向探索生活的意義與體驗。
  1. 能具備積極樂觀的生活態度。
  2. 能重視身心健康。
  3. 能提升生活品味。
F.公民實踐 具備人本情操,持續關懷瞭解社會與自然環境,並能終身學習、履行公民責任與服務人群。
  1. 能關注社會問題。
  2. 能重視人與環境之和諧。
  3. 能參與公民社會活動。

透過通識教育之正式、非正式及潛在課程等通識課程,逢甲大學培養學生六大基本能力,以奠定基本的學養,並建立不斷追求自我成長的人生態度。其中,三類課程對應著通識核心六大能力關聯如表三所示:

表三、逢甲通識教育中心課程目標與通識教育基本能力關聯表

課程類型 課程目標課程基本能力 A B C D E F
甲、正式課程 具備表達、整合與實踐知識的能力,強化終身學習的基礎,拓展視野,增進對人文、社會與自然生態的認識及關懷。  
乙、非正式課程 具備接觸知識之興趣,建立行動、組織、對話與交流的學習態度。    
丙、潛在課程 具備自信、活潑與創意的氣質。      

通識教育中心依照校教育使命、學校發展及外部意見,經通識教育三級課程委員會,明訂學生應達成之基本能力。並依雙迴圈檢討機制,調整基本能力與通識教育課程規劃。為達成學生在畢業時須具備之基本能力,擬訂通識教育課程規劃,透過每門課程目標對應基本能力,基本能力呼應校教育目標的方式建立,經通識教育系、院級課程委員會審議,確保學生習得應有能力。系所專業課程則提供學生核心能力之培養。

逢甲大學通識教育課程的總體架構分為:正式課程及加強課程深度廣度之非正式潛在課程。依據「逢甲大學通識課程學分認定施行準則」,學生畢業前需修足28學分正式課程,以及一些0學分的非正式課程及潛在課程。以正式課程為核心,非正式與潛在課程為搭配,共同形構本校具多元開放與相互整合性的通識教育。課程規劃包含:通識基礎課程包含國文、外語文專業外語、文明變遷、公民視野、資訊素養、體育、服務學習及全民國防教育軍事訓練等共同必修18學分。通識選修課程包含人文、社會、自然與統合四個領域12學分。

 

 逢甲通識教育、能力培養架構圖


為使學生具備人文素養與涵養氣質,本校通識正式課程與非正式及各種潛在課程進行有效整合,透過通識選修課程與延伸閱讀活動之結合,讓學生從學習中培養閱讀嗜好,建立師生、同儕知識分享與經驗交流;提供通識沙龍場域讓本校學生學習與培養對話之習慣;另結合駐校藝術指導及專家規劃藝文系列活動,以及逢甲藝廊的展演活動促使學生在校內優質的學習環境中,建立其關懷與好奇心,增長美感之鑑賞與品味能力,期能體會生命意義與人生價值,追求樂活務實之生活,本校通識教育多元課程設計開發示意圖如下圖。
* 外文部份包括大一英及及大一日文,提供同學多元選擇。

多元課程設計開發示意圖

通識教育中心亦積極鼓勵各院優秀專業課程教師,成立教師教學專業成長社群,每學年每院推出至少一門大班教學之院核心通識選修課程,由多位教師協同教學,並配置教學助理,協助教師帶領同學進行討論,提供學生更優質的通識課程,並提升本校通識課程之教學品質。鼓勵各學院整合院內專任師資能量,發展具專業知識承載度之核心通識選修課程。

相對於各系所課程著重培養學生所需的核心能力,通識教育中心透過課程及各種不同活動,培養學生的基本能力,以及公民素養。透過藝文活動、面對面溝通的通識沙龍、課程演講、校外參訪、公民論壇、院核心精進課程以及各課程延伸閱讀等活動,逢甲學生突破傳統教室講授課程的限制,從參與以及做中學,豐富了生命的感受。而課程要求的分組作業與報告,更讓學生習得合作學習的精神,有效地溝通表達,發揮團隊學習的成效。同時,藉助成果發表及自發學習,培養學生主動規劃以及溝通協調能力,達到培養學生終身學習之目標。自94學年度起至今,通識中心辦理培養學生潛能力及軟實力的活動及參與人次如下表:

 

逢甲通識教育中心 活動辦理場次及人次統計統計表94-104年度

 

逢甲藝廊

藝文活動

通識沙龍

文明變遷

專題演講

文明變遷      校外參訪

類別

正式展出

參加人次

音樂、舞蹈類

戲劇表演類

電影及導演座談

場次小計

參加人次

人文領域

社會領域

自然領域

場次小計

參加人次

場次

參加人次

班級數

參加人次

94學年

9

7,048

12

10

0

22

9,704

89

67

20

176

3,007

16

2,783

28

1,790

95學年

7

4,781

16

8

15

39

14,648

101

67

34

202

6,199

19

5,819

43

2,826

96學年

6

5,540

14

6

19

39

14,412

97

80

51

228

8,151

16

4,024

36

2,357

97學年

8

4,471

12

4

17

33

17,010

58

88

62

208

7,181

21

5,589

35

2,290

98學年

8

4,462

10

5

15

30

13,195

82

82

36

200

6,249

16

3,954

28

1,938

99學年

6

4,908

10

2

14

26

11,916

66

91

43

200

6,665

16

3,648

33

2,064

100學年

6

5,016

10

2

12

24

12,467

76

83

41

200

7,938

16

5,864

35

2,222

101學年

7

5,132

10

2

18

30

9,740

73

102

29

204

6,660

13

2,898

34

2,069

102學年

7

7,220

12

0

12

24

8,859

84

87

29

200

6,557

14

3,378

33

2,058

103學年

5

2,729

10

2

12

24

9,989

59

101

40

200

7,186

10

2,527

35

2,132

104學年

13

13,750

11

2

10

23

9,618

99

92

23

214

6,133

10

2,806

47

2,745

小計

82

65,057

127

43

144

314

131,558

884

940

408

2232

71,926

167

43,290

387

24,491

 

公民素養

公民論壇

公民素養議事規則訓練

公民素養 
校外參訪

專題課程/環境學程

專題演講

專題課程/環境學程校外參訪

延伸閱讀

類別

場次

參加人次

班級數

參加人次

班級數

參加人次

場次

參加人次

班級數

參加人次

班級數

參與人次

94學年

17

1,034

6

1,261

0

0

28

1,680

95學年

34

2,081

22

3,110

12

480

40

2,400

96學年

52

3,369

37

5,815

14

560

279

16,740

97學年

55

3,382

45

4,053

13

682

339

21,998

98學年

9

1,050

20

1,159

64

4,900

10

400

314

23,103

99學年

8

947

64

4,334

8

320

348

30,249

100學年

9

1,070

15

870

32

3,828

6

240

307

24,601

101學年

8

738

8

467

38

6,358

3

122

370

28,772

102學年

4

702

36

2,028

66

6,875

5

220

359

28,006

103學年

144

9,871

20

684

359

26,962

104學年

75

8,160

14

438

353

25,051

小計

38

4,507

59

3,365

178

11,025

593

58,565

105

4,146

3,096

229,562

 

 


我們仍有改善空間,讓我們共同為「培養畢業生成為兼具人文素養與專業知識之現代民主社會公民」而共同努力!!逢甲通識中心持續規劃優質且豐富的正式課程、非正式課程以及潛在課程,提供同學生多元學習機會,與系所共同培養學生未來的競爭力。通識教育中心秉持「厚植學生畢業十年後的品味、格局與競爭力」的教育目標,為學生培養未來所需的軟實力與潛在能力。